1975 yılından beri , eğitimli ve uzman gençlerin yurt dışına gitmelerini yani ‘’Beyin Göçü’’nü yazıyorum. Eğitip yetiştirdiğimiz bir genci , başka ülkeye kaptırmak , hazır bir fabrikanın yabancıya bedelsiz verilmesi ile aynı etkiyi yapar.
Cumhurbaşkanının İslam Dünyasının en parlak beyinleri batıya kaptırıyor sözünden sonra , olay kamu oyunda tartışılmaya başlandı.
Aslında biz kendi işimize bakmalıyız … İslam ülkeleri içinde eğitim sistemi en fazla bizde gelişmiştir. En fazla beyin göçüde biz veriyoruz. Lafla değil uygulama ile islam Dünyasına örnek olmalıyız.
Bizde zaman zaman , demokrasinin umut verdiği , refahın arttığı ve eğitimin bağımsız olduğu dönemlerde söz konusu beyin göçü azalmıştır. Söz gelimi , 2004-2008 arasında iyice azaldı .
Elbette olayı ortaya koymak , doğru tespit yapmak önemlidir. Ancak bu tespiti yapmaktan daha önemlisi çözümdür. Siyasi iktidarın böyle bir niyeti olsaydı , sorun bu kadar büyümezdi.
Ne yapmalıyız ?
1.Herşeyden önce gençler arasındaki yüksek işsizliği çözmemiz gerekiyor.
Türkiye de fiilen her üç gençten birisi işsizdir.
Temmuz ayında ilan edilen ortalama işsizlik oranı yüzde 10.2 olduğu halde gençlerde işsizlik oranı yüzde 22 oldu.
Gençlerde yüzde 22 olarak ilan edilen işsizlik oranına, iş bulsa hemen başlayacak olanları da katarsak , filli işsizlik oranı yüzde 34.5 oluyor.
TEMMUZ AYI GENÇ NÜFUSTA İŞSİZLİK GÖSTERGELERİ
YÜZDE
GENÇ NÜFUSTA İŞSİZLİK ORANI 19.8
NE EĞİTİMDE NE İŞTE OLMAYAN GENÇLER 22.0
GENÇLERDE FİİLİ İŞSİZLİK ORANI 34.5
Öte yandan OECD her yıl 35 üye ülkede, gençler içinde ”işsiz ve eğitimsiz genç” oranlarını açıklıyor. Türkiye için bu oran 2015 yılında yüzde 28.4 olarak açıklandı. Bizden sonra ikinci sırada Yunanistan ve İtalya geliyor. En iyi durumda ise yüzde 6.5 oranıyla Lüksemburg, yüzde 7.1 oranıyla Norveç geliyor.
İşsiz kalan bir genç ne yapabilir ? nerede iş bulursa oraya gider .
2. YÖK ve Siyasi iktidar eğitimde işgücü planlaması yapmalıdır.
Eğitimde iş gücü planlaması yapılmıyor. Özellikle YÖK’ün böyle bir derdi yoktur … İktisat ve işletme gibi dalları açmak daha kolay olduğu için her Üniversite bu dallarda fakülte ve bölüm açıyor. Bu dallarda ve mühendislik dallarında mezun fazlası var. Başarılı , dil bilen mezunlar dışarıya gidiyor.
Yüksek öğrenimde iş gücü planlaması yapmak için , önce gelecekte hangi dallarda ne kadar mezuna ihtiyaç olduğunu tahmin etmeliyiz. Sonra yüksek öğrenimde eğitim ve araştırmayı ve mezun sayısını bu çerçevede planlamalıyız.
3.Yüksek öğrenimi siyasi bir araç olarak ve popülizme hizmet için kullanmaktan vazgeçmeliyiz.
Cumhurbaşkanı rektör atarken , akademik kriterlere bakmıyor. AKP öncesi de aynı sorun vardı. YÖK ve Rektörler üniversite içinde kadroları siyasi yandaşlara tahsis ediyor. Üniversitelerde militan yöneticiler türedi.
Kamu kurumları , Belediyeler , odalar araştırmayı siyasi iktidar yandaş akademisyenlere veriyor. Başarılı öğretim üyeleri dışlanıyor. Bu nedenle bunlar da yurt dışında imkan arıyorlar.
Son söz : Herhalde Siyasi iktidar eğitim konusunda muhalefeti zayıf buldu , vicdan yaptı kendi kendine muhalefet ediyor.